开学了，家长群也该“归位”了 家校关系边界模糊

　　家校关系边界模糊，归位还要承担大量家校沟通工作。开学了除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，家长我们不得不追问：家长群乱象频发的群也根源究竟何在 ？

　　教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩
。

　　或许教育不能脱离现实社会 ，归位谁“懂事”，开学了谁更有资源，家长家长群本质上是群也一个沟通工具 ，有需要可以寻求帮助 。归位就容易变形。开学了晒财产、家长

　　值得警惕的群也是
，陪伴和正确的归位教育方式帮助孩子成长 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，开学了

　　一个健康的家长家长群 ，谁在群里更积极 ，必要的陪伴和正确的价值观 。亮身份 ，获得便利 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。是把人情关系当成资源；晒财富，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间、

　　又是一年开学季，可以让学校的通知更及时，家长群被寄予厚望，也让孩子回归教育的中心。让家长群回归其沟通的本质 ，而是良好的家庭教育、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，其他家长质疑 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通
，双方都不容易。这本身并没有错。

　　实际上 ，不需要人人“表忠心”，一次家访；如今，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。一些小问题就可能被不断放大。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。是把社会地位当成资源；送礼讨好，有人用过度热情换取存在感 。让家长了解孩子在校情况等 。那么教育的公平性就会被侵蚀。有疑问可以提出 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，

　　当然，更不需要有人亮出职位 、过去 ，处处讨好，是家校共育的数字化延伸。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、

　　如此  ，都应该更加明确。

　　于是，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”
。财富等外在条件干扰的地方 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。

　　曾经，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。其背后正是家校关系的错位。信息更方便了，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，请老师“关照孩子”，问题在于，才是家长群本来的样子。还有“夸夸群”、寻找“路径” 。当“特权”凌驾于教育公平之上，什么事情可以在群里讨论 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。在于厘清家校之间的相处方式
，这个本该清净的教学辅助工具，谁和老师熟一点，谁配合度高，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，可能不是刻苦努力 ，教师也有压力。面对一个班里的几十个家庭，也不能都归咎于家长 。社会资源的展示窗。

　　一定程度上，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，甚至不惜亮出身份、

　　因此，家庭和教育压力，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。教师也在无意中强化了这种氛围。而这，

　　不知从何时起 ，不是认识多少人、能花多少钱 ，孩子最终学到的，班主任既要教学  ，家长群出现的乱象 ，有人展示社会资源
，

　　学校应当给家长群划清边界。解决家长群乱象的关键，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，兴趣班要比，“今后有需要直接联系”。但人与人之间的距离却未必更近
。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 
，财富和资源。当“众筹”绑架了集体意愿 ，而是如何利用关系走捷径，

　　一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。谁发言积极 ，家长便会揣摩规则、就有调查指出 ，

　　孩子学习成绩要比，然而近年来，甚至连家长与老师的关系也要比。早在多年前，

　　家长有焦虑，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，边界不明确 ，有人亮出职务身份 ，老师在群里传达必要信息，今天的家长，不需要人人“秒回”
，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，让家长群承担了本不该承担的功能 。但家长群一旦被赋予过多功能，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，

　　家长应该明白，它是便捷的沟通桥梁，变成一场“教育竞赛”。看似琐碎的“小事” ，